獨自一人在外工作了幾年，都沒好好陪伴家人
經過幾年的努力，終於存了一筆錢可以帶家人出去好好的玩一下了
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商品訊息功能:
商品訊息描述:
主要設施
- 6 間客房
- 空調
- 自助洗衣
- 行李寄存
- 櫃台服務 (有時間限制)
熱情款待
- 炊具、餐具和廚具
- 瓦斯爐
- 洗衣設施
- 吹風機
鄰近景點
- 淺草寺 (1.1 公里)
- 東京晴空塔 (1.4 公里)
- 淺草神社 (1.1 公里)
- 江戶東京博物館 (1.3 公里)
- 上野公園 (2.9 公里)
商品訊息簡述:
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
中國時報【柯伶穎╱台北報導】
台北燈節日前熱鬧開幕，11日元宵節當天將舉辦「西城嘉年華大遊行」，大型花車陸續登場，除了林默娘、刺青客花車已展示在中華路，生力軍「日珥雞」6日正式在西門町街頭亮相（左圖，劉宗龍攝）。台北市長柯文哲表示，今年台北燈節首次移師西區，西門町是老舊社區但有許多青少年聚集，代表著新舊之間相互融合。
日珥雞花車高8.5公尺、長8公尺，由年僅27歲的設計師陳予晰與資深工藝師林金龍共同設計打造。陳予晰表示，創作靈感來自五行中的火和金，也恰好符合2017丁酉年屬火和金，以火紅金黃的太陽噴射的日珥塑造出現代俐落的雞身線條，塑造出炯炯有神、不畏艱難的姿態，期盼在雞年傳達活力、熱情、自信的形象，在大遊行當天將引領長達700公尺的隊伍前進。旅館
媒體詢問柯，比較喜歡主燈「小奇雞」還是日珥雞？柯說，藝術設計有各種概念，小奇雞比較新潮，日珥雞在傳統中體現創意，設計千變萬化，大家喜歡就好。
柯文哲表示，台北燈節雖然在舊城區舉辦，但也選在年輕人最多的地方，是一種新舊融合的象徵，以日珥雞花車為例，製作本身就是給台灣年輕設計師一個展示的機會，也看到工匠的技藝。
2017台北燈節4日起至12日在台北西門町登場，北市觀傳局表示，配合燈節，在西門紅樓和北門設置2處期間限定的行動旅遊服務站，除提供旅遊諮詢、協助旅客拍照，更首次推出「WI-FI熱點及充電服務」，並有精通中文、英文、法文、西班牙4種語言的旅服員駐點。
台北燈節行動旅遊服務站分別設置於西門紅樓、北門附近，服務時間假日自下午3時至晚上10時，平日則是自下午4時30分至晚上10時。行動旅服站舉辦應景的猜燈謎活動，隨到隨猜，每個整點還會加碼放送在地小禮。
旺報【記者簡立欣╱專題報導】
「去殖民化」的過程中，教不教甚麼很重要，用甚麼語言教也很重要。
港英時期，香港中學一直有「英中（用英文教學的中學）」和「中中（用中文教學的中學）」兩種劃分方式；毋庸置疑，考上英中的難度遠高於中中，因此家長以小孩上英中為榮，英中畢業也成為一種身分象徵。回歸後港府一直希望把這種二分法的界線模糊掉，2009年一項「教學語言微調」政策，一方面是去除標籤效應，但另一方面也是「去殖民化」。
1997年 強制中文教學
早從1950年代，香港就開始出現英中，並受到學生及家長歡迎；因應市場需求，到了1980年代，英中數量逐漸增加。不過，由於有足夠英語能力教書的教師不多，而很多學生其實也沒有能力接受全英語教學，因此很多英中其實是「英書中教」的「假英中」。
1997年香港回歸，港府推出一項新政策「中學教學語言指引」，強制大多數的公立中學轉為母語也就是中文教學。但民間重英輕中觀念早已根深柢固，住宿優惠方案且商界也喜歡用英中畢業生，以維持香港的國際競爭力，甚至港府稍早成立的官立中學也都是英中；因此這項政策遭到強烈反彈，逼得港府不得不妥協，立了以學生成績優劣來汰選的「英中門檻」，最後共有約114所中學申請過關，占當時全部中學兩成。
英文住宿優惠補助中學 民間仍推崇
一般說來，英中收的都是成績較佳的學生，且根據一項不被允許公布的調查，英中學生也比較容易考上全英語教學、錄取率不到兩成的香港8所公立大學。
1997年的政策確實有效限制了英中數量，但英中、中中的劃分，也使得家長更加青睞英中，英中變成「名校」的代名詞，褒英貶中的階級效應更嚴重。2009年港府又推出新政策「微調中學教學語言」。打破以校為單位的方式，改成以班為單位申請英語教學：國中一年級學生，只要一個班入學考成績在前40%人數達到85%，就可以申請成為英文班。以當時一個班34人滿額來算，約要有29人達標，算是門檻很高。
2015年，香港教育局宣布「教學語言微調」政策在下一個周期也就是2016到2021年維持不變。支持用中文教學者如評論家林沛理，痛批特區政府「動輒得咎、見壞就收、息事寧人」，「沒有政治決心（political will）推行徹底的教育改革」；但另一方面，民間仍然推崇英中也是事實。一位不願具名的港校行政人員就表示，民眾和媒體仍習慣英中、中中的稱呼，且中中仍以愈來愈多班級「上車（轉為英文班）」為榮，以「落車（轉為中文班）」為恥。
小 靈 通
教學語言微調
2009年香港教育局推出新政策「微調中學教學語言」，學校可以班為單位申請英語教學：國中一年級學生，只要一個班入學考成績在前40%的人數達到85%，就可以申請成為英文班，希望逐步減少1997年起英中和中中的標籤效應。但包括贊成和反對中文教學者，都批評這項政策「明明是大動筋骨，卻假稱為『微調』」。（簡立欣）
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